Мультимедийные и интерактивные комплексы

Оверхед-проекторы

Демонстрационные комплексы

Демонстрационные комплексы являются важнейшей визуальной подсистемой комплексного оснащения аудиторий, лабораторий (кабинетов) для мультимедийного и интерактивного сопровождения лекций, практических и лабораторных занятий, в том числе из готовой базы информационных образов-плакатов.

Демонстрационный комплекс
Демонстрационный комплекс включает в себя, как правило, мультимедиапроектор, настенный подвесной экран или интерактивную доску, ПЭВМ с двумя мониторами, документкамеру, интерактивный панель-планшет (ввод графической информации), коммутатор видео/аудиосигналов, усилитель-распределитель XGA или HDMI сигналов, а также для больших аудиторий звуковая подсистема (для усиления речи лектора и звукового сопровождения демонстрируемых видеоматериалов).

Возможно, Вас также заинтересуют лингафонные кабинеты.

Дополнительно могут поставляться:
  • Комплект электронных и интерактивных наглядных пособий (в т.ч. с 3D технологиями) по дисциплинам, обеспечивающих загрузку данного помещения.
  • Комплект планшетов (в т.ч. светодинамические) – для целевого информационного насыщения учебной аудитории наиболее важными для восприятия информационными образами в виде «опорных» сигналов.
  • Инструкция по монтажу и эффективной эксплуатации комплекса.
  • Монтаж демокомплекса «под ключ» (по желанию заказчика). 
40 летний опыт работ на образовательном рынке позволяет нам предложить также комплексное техническое оснащение конференц-залов, залов заседаний.

Состав демонстрационных комплексов

В базовый состав входят следующие подсистемы:
  • Система формирования и трансляции видеоинформации.
  • Система формирования аудиосигнала  для озвучивания зала, документирования аудиоинформации (аудиопротокол).
  • Система видео- и аудио конференцсвязи.
  • Система синхронного перевода.
  • Система управления демокомплексом.
Преимущества использования демонстрационных комплексов совместно с «электронными» наглядными пособиями

Использование демонстрационного комплекса и комплексный подход при создании сопутствующей графически насыщенной теоретической части курсов имеет ряд преимуществ:
  • Высокая наглядность как проводимых экспериментов, так и теоретической подготовки (использование трехмерного стереоизображения, возможность увидеть скрытые на реальном объекте участки и т.п.);
  • Снижение стоимости оснащения лабораторий и аудиторий по отношению к использованию традиционного учебно-лабораторного оборудования, за счет удешевления производства (этап разработки компьютерных версий одинаково трудоемок и близок по стоимости);
  • Возможность отработки первоначальных навыков  на виртуальных моделях сложных объектов и технических систем, недоступных в реальном виде студентам на этапе обучения; 
  • Сокращение временных затрат преподавательского состава за счет использования более наглядного материала, интеграции системы подсказок в виртуальный лабораторный практикум и наличие обратной связи с теоретической частью курса;
  • Снижение затрат ресурсов при одновременной разработке наглядной части курса и материала для практических лабораторных работ, за счет использования на первоначальных этапах единой графической и методической основы;
  • Возможность использования в системах дистанционного обучения;
  • Возможность интеграции с системой оценки знаний;
  • Снижение требований к технике безопасности при работе с лабораторным оборудованием учебных классов.

Изготовление электронных плакатов

Коллектив НПП «Учтех-Профи» имеет многолетний опыт разработки и тиражирования готовых к использованию комплектов «электронных» наглядных пособий  более чем по сотне (100) различных дисциплин по базовым направлениям профессиональной подготовки:
  • Электротехника. Электро- и теплоэнергетика. АвтоматизацияМультимедиа проектор
  • Машиностроение и металлургия
  • Автомобили, дорожные сельскохозяйственные машины
  • Строительные материалы, машины и технологии. ЖКХ
  • Авиация и ракетно-космическая техника
  • Горное дело 
  • Гидро- пневмо приводы и автоматика
  • Военная техника и технологии
  • Экология и очистка 
  • Общетехнические и естественно-научные дисциплины 
  • Курсы начальной и средней школ
Наличие опыта и квалифицированного состава программистов и дизайнеров, а также желания развивать и далее это направление позволяет нам пригласить к сотрудничеству ведущих методистов-преподавателей России и стран.

Эмуляторы. Виртуальные лабораторные работы

Для разработки и модернизации виртуальных лабораторных работ и электронных наглядных пособий необходим профессиональный командный подход специалистов в следующих областях:                                                                                                   
  1. Методическая основа – преподаватели необходимых дисциплин (глубокое понимание темы, творческий подход).
  2. Графическая реализация – специалисты по трехмерному моделированию и/или дизайнеры с художественным образованием и опытом работы с программами компьютерной графики и анимации (специалисты НПИ «Учтех»);
  3. Программная реализация – программисты графики, математических моделей, систем тестирования (НПИ «Учтех»).
  4. Наличие такой команды позволяет создавать учебные материалы с учетом всей специфики преподавания в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
Что требуется от преподавателя/методиста?
  1. У каждого преподавателя в процессе обучения возникали идеи как лучше раскрыть и преподнести материал студентам, проверить уровень знаний, повысить наглядность лекций, дополнив занятия плакатами, схемами, таблицами, анимацией 
  2. и виртуальными 2D- и 3D-моделями. На первом этапе разработки пособия важна именно такая идея.
  3. Составить предварительное содержание наглядного пособия или лабораторной работы (список разделов и тем). В процессе работы, как правило, происходит корректировка исходного плана.
  4. Подобрать необходимый графический материал (не обязательно высокого качества и в цвете) для дальнейшей переработки художниками. Если такового нет, то набросать от руки или найти основу в различных изданиях.
  5. Объяснить команде дизайнеров и программистов все особенности темы или лабораторной работы. Они, исходя из собственного опыта, могут подсказать способы графического воплощения и дополнительные программные возможности. 
  6. Выполнить проверку проекта, при необходимости внести правку.
  7. Провести испытание в учебном процессе и усовершенствовать проект с методической точки зрения.
Со своей стороны, мы полностью выполняем графическую и программную реализацию проектов.